思政引领 机制创新，一所中职校的艺术人才“高产”密码

▲深圳艺术学校2026新年音乐会现场

12月14日，陈萨在深圳音乐厅圆满完成钢琴独奏会后，于次日回到母校深圳艺术学校举行钢琴大师课。 主办方供图

12月30日晚，深圳艺术学校2026新年音乐会在该校南山校区综合剧场拉开帷幕。演出上半场聚焦古典乐经典，由深艺学子以协奏曲形式展现系统教学的扎实成果，下半场融合舞蹈、声乐等艺术形式，将民族交响、时代力作与永恒经典接力上演。这场由深圳艺术学校与深圳技术大学音乐学院联合打造的艺术盛会，展现了两校协同育人的教学实践，传递家国深情与对新年的憧憬，更是一次新时代艺术教育成果的集中展示。作为广东省唯一的艺术类“双高”中职学校，以及粤港澳大湾区艺术人才创新培养的重要参与者，深圳艺术学校在近40载办学历程中，走出了一条“城市赋能、全球视野、思政铸魂、机制创新”的艺术教育高质量发展之路，为全国艺术职业教育提供了可复制、可推广的“深艺样本”。

思政引领、机制创新：激活人才成长“内循环”

当晚，由广州交响乐团常任指挥、新生代指挥家崔琳涵执棒，深圳艺术学校交响乐团以莫扎特《第二十三钢琴协奏曲》优雅开启这场新年的音乐庆典。这是崔琳涵第二次执棒深圳艺术学校交响乐团。她表示，尽管演奏者们的年龄横跨小学到高中，艺术学习阶段并不相同，但举手投足间颇见真章，展现出了一种可贵的专注状态与专业精神。

演出的意义并不仅停留于舞台展示，一直以来，思想价值的引领始终贯穿于深圳艺术学校教育教学的全过程，并通过舞台变为课堂的深度实践。党委书记何军新说：“多年来，学校深入推进课程思政建设，构建三全育人格局，不断探索思政育人的艺术表达，让学生们在艺术学习中理解历史、展开思考、诠释信仰、传递精神。”

此次，该校保留曲目——深圳原创大型交响套曲《我的祖国》第一乐章《光荣与梦想》恢弘奏响。学习和排练的过程，让该校初三学生文之画和她的同学们收获颇丰。她说：“乐队将音符和文字交织成生动的画面，使之成为故事的载体，在乐曲走向高潮的时候，民族梦想的宏图已然出现。这种情感共鸣，比单纯的理论讲解更有力量！”

副校长邵兵对此深有感触，他说：“艺术教育不是‘堵’，而是‘引’。在日常教学中，我们不只关注专业技能的精进，更注重培养学生的专业品质——当价值观的引领与学生的成长规律、天性禀赋相适应时，他们内在的活力与艺术才华便会自然流淌、充分绽放。”他认为，艺术学子更应在组织协作中找到自身价值，在展示中建立自信底气，筑牢团结意识和集体荣誉感，体会艺术职业道路的魅力。

针对艺术生情感敏锐、崇尚个性的特点，学校创新思想引领方式，构建了“课程思政+艺术实践”双轮驱动的育人模式，搭建起“以演促教、以赛促研、以研提质”的常态化艺术实践教学平台。学校参照职业院团设置交响乐团、民乐团、合唱团等，创新策划“三争”主题教学实践活动，2025年共举办25场星期音乐会和首届“桃李菁英”舞蹈大赛等。学生科主任、政治老师李芬香认为，高强度的艺术实践不仅精进了师生专业能力，更促进了学生文化课学习，形成良性循环。她观察到，“许多学生在参与系列主题创作后，对社会责任的感知更强，在专业追求上更自觉地思考‘为谁创作、为什么而创作’的问题。”高二学生童禹钦的感受则颇具代表性：“舞台上的专注与纪律，让我在文化课学习中少了躁意，艺术与学问都需要一种澄明的投入。”

这种良性育人机制催生出了人才井喷的生动局面，更凝聚起浓厚的“归巢”情怀。钢琴家陈萨等众多知名校友常常返校传经送宝，钢琴学科教师阎靓追随恩师但昭义的脚步返校任教，成为“校友+教师”的众多典型代表之一。陈萨说：“在母校近3年的学习时光，整个氛围都是蓬勃向上欣欣向荣的。成绩的取得得益于深圳十分重视文化和艺术的发展，无论是硬件设施，还是环境培育，都有很优异的条件支持。”

立足深圳、全球视野：打造艺术人才培养“高起点”

“选择深艺，既是看中深圳开放包容的城市氛围，更是信赖学校培养出一众业界顶尖人才的实力积淀。”演出结束后，一位观看了整场演出的学生家长道出了众多家庭的心声——建校于1986年的深圳艺术学校，诞生于改革开放的时代浪潮，成长于粤港澳大湾区的发展沃土，独特的城市基因赋予学校天然的开放品格与创新活力。

多年来，深圳艺术学校培养出陈萨、张昊辰、左章、毛宣懿等享誉国际舞台的优秀毕业生，以及何俊波、李一桐、杨峥等闪耀于各个领域的艺术人才。据统计，该校约半数学生选择毕业后回到深圳就业，任职于艺术院团、学校、歌舞剧院等领域，反哺深圳城市文化建设。

长期以来，深圳艺术学校牢牢把握社会主义文化艺术人才培养方向，致力于打造与“深圳精神”和“深圳特色”相融合的发展格局。2025年11月，深艺学子亮相第十五届全国运动会闭幕式，向全国展现特区少年的昂扬姿态；学校积极响应深圳“推动艺术院校、乐团剧团、演艺设施‘产教创演用’协同发展”的号召，与深圳歌剧舞剧院联合开发的“武舞融合”特色课程将于2026年9月正式开课。副校长李晨晨表示，这种“城市滋养教育、教育反哺城市”的良性互动，让学生在参与城市重大文化活动中锤炼本领，在服务区域发展中实现价值。

瞄准国内音乐剧市场的爆发式增长，深圳艺术学校率先开设音乐剧专业，成为破解“专业设置与产业对接不紧密”难题的主动探索。现代艺术学科副主任马莹莹介绍，这一决策基于扎实的行业调研，主动契合深圳“国际演艺之都”建设需求，填补中职阶段音乐剧人才培养缺口，实现“艺术表现力与职业适应性双提升”。“我们要让学生既具备扎实的‘童子功’，又能快速对接市场需求，为深圳演艺产业输送实用型人才。”马莹莹说。

在人才培养与路径探索方面，深艺始终瞄准国际一流方向。学校教研室主任汪文刚介绍，在艺术高考改革背景下，学校启动“课程融合+国际合作”双轮驱动，学校与德国东西方国际舞蹈联盟、荷兰皇家音乐学院、美国克利夫兰音乐学院等15所国际顶尖艺术院校建立合作关系，共同研发课程标准、互派师生交流。2025年，深圳艺术学校加入粤港澳大湾区音乐教育与艺术发展联盟、国际青少年音乐教育联盟，并正式成为香港演艺学院内地招生基地。这种跨区域合作不仅拓宽了学生视野，更助力大湾区艺术教育一体化发展，为区域文化繁荣注入活力。

创新引领、主动破局：抢占先行示范“新赛道”

近40载砥砺奋进，发展中的深圳艺术学校，不断面向全国艺术英才释放出强烈的吸引力，并从“入口”与“出口”两个方向证明着办学实力。据统计，该校2025年招生报名达1541人，同比增长16.65%，创历史新高。175名毕业生中有30人考入中央音乐学院等国内顶尖院校，17人被茱莉亚音乐学院等国外顶级艺术院校录取，国际化办学成果凸显。

2025年8月，深圳艺术学校通过广东省高水平中职学校和高水平专业群项目验收，成为广东省唯一的艺术类“双高”中职学校。这标志着学校在职业教育高质量发展进程中迈出关键一步，为服务深圳市“双区”建设，提升服务粤港澳大湾区艺术人才培养与文旅融合建设能力注入强劲动力。

针对艺术教育与高校课程衔接不畅的行业痛点，学校主动“走出去”调研，构建“中本贯通”培养通道。通过组织教师赴京沪头部院校调研，与高水平艺术院校建立“课程互认”机制，对标高校选拔标准优化课程衔接点；同时走进院团摸清人才需求，为课程调整提供数据支撑。教务科主任胡跃辉表示，学校启动“课程融合+国际合作”双轮驱动，将茱莉亚音乐学院等顶尖院校的前沿课程模块本土化，通过大师课、师生互访、升学直通车等平台，让学生既夯实专业基础，又具备全球竞争力。

在“文化+科技”融合的行业趋势下，深艺积极推动数字技术赋能教学，建设智慧教学分析平台，为教学管理和检测提供数智化服务。2025年，学校完成“咏春—武舞融合”校本教材及数字资源开发，《现代舞教程-思索与舞动》获推荐参评国家规划教材。同时，深化文化润疆工作，组织骨干教师赴新疆开展帮扶，在师资提质、人才培养等方面深化合作，铸牢中华民族共同体意识。这些创新实践，让学校在职业教育“少而精”的发展趋势下，始终保持高质量特色发展的领先优势。

从课程思政的精神洗礼，到舞台实践的专业磨砺，从国际赛场的屡创佳绩到“归巢”校友的薪火相传，深圳艺术学校不仅培育了一批又一批优秀的艺术人才，更构建了“城市赋能、育人为本、开放包容、创新引领”的教育生态。在“十五五”规划开局之年到来之际，深圳艺术学校也将迎来建校40周年。学校将继续坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》部署，强化党建引领与育人体系融合，推进招生培养与升学就业协同优化，深化教学改革与专业内涵建设，拓展合作办学与对外交流层次，在艺术教育的道路上勇毅前行。