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《教研年,关于教学研究工作的实践与思考》作者:张宝生(选自第四期)

日期:2014-5-25 18:28:42 来源: 标签:管理员

深圳艺术学校建校24年(1986年政府批准飞鹏艺术小学建校),实际中专办学15年(1993年批准、1995年正式招收中专学生)。十五年中,利用特区的经济、地理、人才、政策等优势,抓住高等艺术专业院校扩建、扩招、中等艺术职业教育整合、改制、升级以及国家提出推动社会主义文化大发展、大繁荣等的机遇,通过引进专家(教师)、引进人才(学生)、优化政策(措施)、突出实效(成绩)等办法,短时间内实现了由名不见经传、人不见立足的地方“雏校”到国内一流、国际有影响的“世界名校”的跨越式发展,取得了国内中等艺术专业学校高考升学质量稳步提高的优异成绩,创造了普通中专学校参加国际性重大专业比赛摘金夺银、举世瞩目的辉煌成就,走出了一条中等艺术专业教育由奠基、创业到成功、飞跃的“金光大道”,奠定了学校未来持续发展、全面提升的坚实基础。但是,身在其中,亲临其境。深圳艺术学校和全国各地的中等艺术专业学校一样并非现时歌舞升平、未来一帆风顺。看到成绩,可以享受快乐、展望明天;看到问题,则可以激发斗志,振奋精神。所以,今天的中等艺术专业教育,今天的深圳艺术学校,在目前的环境形势下,更需要清醒的头脑、冷静的思考;更需要扎实的脚步、拓荒牛的精神;更需要改革的意识、创新的姿态;更需要科学的理念、规范的运行……由此,进一步规范教学管理、加强教学研究、全面提高水平成为艺术学校生存和发展的关键。
2010年初的新学期开学前后,学校提出了“改革年”、“教研年”的口号,明确新的一年学校工作的重点将放在进一步加大教育教学研究工作的力度上,正是希望借助教学研究工作的全面开展进一步规范管理、规范教学、提高学校的管理以及教师的教育教学理论知识和教学实践工作能力,带动学校的教育教学质量的全面提高。
2月24日和27日,校长在中层干部会议及全校教师员工大会上做了新学期工作计划的布署和“教研年”开展教研工作的动员,各教学科室在一周内分别召开会议研究和制定本部门的教学研究工作方案,又通过中层会议进行了交流汇报、接受了校长的点评。教务科、科研室根据学校“教研年”教研工作的要求,结合艺术专业教育的特点和学校的各专业教学工作实际特别是在校长的具体要求和经过一个月(四周)时间的反复思考及补充修改于如何选购投影仪4月10日汇总提出了一份学校的《学期教研工作方案》,其中说到:面对全国范围的艺术中等专业教育生存和发展的竞争和压力,如何在已有的教学及管理工作成熟的经验和耀眼的成绩的情况下加强“科学发展观”在办学实践中的指导作用,在办学理论和教学质量上有大的突破,进而进一步提升办学层次、提高办学质量、扩大办学影响,不仅应该得到国家和上级教育主管部门的重视,而且更应该得到学校、特别是学校各个教学部门、管理科室和广大教师的关注及重视。长期以来特别是本学期开学学校提出“教研年”的口号一个月以来学校各学科老师们一方面加强了教学常规工作的严谨、严格、规范化要求,一方面有意识地加强教育教学特别是艺术专业教育教学理论的学习,不断丰富和提高了教育教学理论知识,指导了教学实际工作的改善。老师们都有一个共同的愿望,就是从上好每一节课、教好每一位学生开始,既要做好老师,又要努力争取成为一名教育家;既培养教育学生,又丰富和提高自己,所以通过有组织的开展教学研究活动,既是实现“办人民满意的教育”的重要手段之一,也是教师提高和成长的必由之路。为了全面推动学校教学研究活动有组织、有计划、扎实、稳步地开展,学校制定了包括四个阶段的学期教研活动工作方案。在方案的具体实施中教务科研部门结合实际对计划内容进行了一定的调整和完善,在科学规范的领导和组织下逐一完成。下面是学校一学期教研工作构想的具体内容和完成情况:
第一阶段(开学1—4周):组织动员阶段(3月1日—3月6日):
内容:1、开学典礼,校长动员讲话;
2、分科室会召开会议学习讨论,研究制定本部门教研工作计划;
3、中层干部会议,各科室汇报、交流本科室教研工作计划及活动方案;
第二阶段(学期5—8周):学习认识阶段(3月29日—4月23日):
内容1、各教学科室组织进行教育教学理论、教研教改经验的学习活动2次(内容自选并报科研室);
2、结合本专业教学特点讨论加强教学规范化要求、探索提高教学质量的手段和具体方法(集体讨论1—2次);
3、每位教师写出个人开展教研活动的具体计划书;
第三阶段(学期9—16周)实施提高阶段(4月26日—6月18日)
内容1、专家讲座:刘元举音乐专题讲座第二讲《触摸音乐艺术的文化意蕴》;
2、青年教师培养计划书的制定和实施,(交流研讨会和外出考察学习活动);
3、专家讲学、学术交流活动:(1)专家讲学安排:钢琴歇普斯(德国科隆)、小提琴陈曦、michael(奥地利)。倍大提琴牛眠(北京)、圆号韩小光(新加坡)、单簧管赵曾茂(上音)、何易(中国音乐学院);萨克斯张智勇(香港)、李雨生(四川);长笛马勇(深交)等;(2)院校来访安排:美国胡桃山音乐学校、广东湛江艺术学校、贵州文化艺术职业学校、中国人民大学室内乐团等;(3)外出学习安排:文化课青年教师班主任,上音附中、国美附中等;马益民(武汉);钱坤(上海);康咏泽、陶然(北京)等;
4、艺术实践教学活动:(1)美术高一年级的市(室)外风景写生;(2)声乐专业舞台教学展演;(3)民乐专业“美丽星期天”专场音乐会、重奏合奏教学汇报音乐会;(4)美术广州观摩中央美院画展;……
5、教学公开课:文化教研室2节:彭晖(英语——unit 5:music)、李芬香(政治——处理民族关系的原则:平等、团结、共同繁荣);专业课教研室各一节:楼娟娟(声乐——如何演唱凯鲁比诺的咏叹调“你们可知道”——选自歌剧《费加罗的婚礼》莫扎特曲)、居宗泽(基础理论——乐理当中的调式分析)、崔中华(美术——色彩)、王墨瀚(管弦——《创意的主题——幻想曲》作者:朱利斯·德梅尔斯曼)、李原(钢琴——莫扎特c大调钢琴奏鸣曲k.330第一乐章)、靳仁博(民乐——《晋调》)、谢兵(舞蹈——舞蹈基训身韵组合)共7节;另外,钢琴科还举办了汤蓓华教授教学公开课和青年教师康咏泽的寓教学研究于学生舞台表演之中的专场演示音乐会。
6、教研公开活动:每个教学科室组织开展一次有明确教研课题的教研活动,至少有5人以上做中心发言。
(1)文化课教研室完成(6月3日):期中考试学情分析;
(2)民乐科完成(6月8日):靳仁博公开课评议;
(3)舞蹈科完成(6月9日):舞蹈教学中如何保持舞蹈作品创作的优势地位;
(4)钢琴科完成(6月9日):从期中考试中学生的表现发现教学中的问题;
(5)美术科完成(6月10日):崔中华公开课评议;美术专业教学大纲的修订意见汇报;
(6)基础理论教研室完成(6月10日):期中考试各个教学班学生存在的问题和对策研究;
(7)管弦科完成(6月11日):从期中考试看专业教学;
(8)声乐科完成(6月18日):楼老师公开课评价、舞台实践在专业学习中的作用、基础理论知识对声乐专业学习的影响;
7、加强学生自我管理能力的训练:(1)日常行为规范流动红旗评比检查由学生会组织按班进行值周;(2)主题班会观摩:初三中国舞班“拒绝吸烟”;(3)第三届校长对话:6月13日,主题:营造安全和谐校园;
8、教师专业基本功展演:教师音乐会、教师美展、教师舞蹈晚会(此项目下半年进行)
第四阶段(学期17—20周),总结汇报阶段(6月21—7月12日):
内容1、教师教学情况学生意见反馈调查(6月21日完成);
2、教师作业批改情况检查(6月21日—25日完成);
3、教师教学计划、教学过程记录、教学总结检查(7月12日完成);
4、评选最受学生欢迎的“校园十佳”(班主任、青年教师、文化课教师、专业课教师、教研室主任、教学服务人员、教学管理人员、最佳教学科室、最佳教学成果;
5、完成校刊《艺苑丛谈》第四期编辑工作;
6、全校大会,总结表彰。(与教师节表彰活动同步进行);
7、教师员工教学管理工作优秀论文评比活动,编辑《深圳艺术学校、教学及管理工作论文集》(此项目下半年完成);
教育教学研究和改革,这是任何一所学校、任何一个从事教育工作的人所必须面对和重视的工作,尤其是中等艺术专业教育。在学校刚刚提出“教研年”的口号时,我们对“教学研究”这个概念在艺术中专学校的体现和实施的认识是有一个从全面到具体、从宏观到微观的过程的。我们认为:从宏观的角度看,它包括有国家教育大发展的方向问题,中等艺术职业教育的发展前景问题;校园建设与专业发展的关系问题;素质教育与专业培养的异同问题;……从微观的角度看,教学研究应该解决的问题包括管理与教学水平和质量的提高问题;管理手段和教学方法的改革创新问题;学生管理工作和教师教学过程的规范化要求如教学大纲的制定、教学计划的制定问题;学生学习的主动性和教师管理方法的关系问题;文化基础课和专业基础课、基础理论课和艺术实践课的关系问题;尖子生培养和学生整体教学的关系问题;专业比赛和高考升学的教学问题;……
在这些方方面面的问题中,深圳艺术学校作为中等艺术专业教育领域国内最年轻的学校之一,显然更是无法回避的。尤其是当前艺术教育受到普遍关注,从基础素质的培养要求开始推动专业的学习要求的不断提升,这对艺术专业教育的发展起到了良好的作用。但是良好形势下问题也在不断的积累之中。文革前,我国的艺术专业教育是按地区分布的八大音乐学院(中央(中国)、上海、天津、沈阳、四川、广州星海、西安、武汉)和八大美术学院(中央、浙江中国、鲁迅、西安、四川、广州、湖北、天津以及【中央工艺美院——清华】)及附属中学,另外还有吉林、山东、南京、云南、广西、新疆等综合艺术学院和中央、上海戏剧学院、北京舞蹈、广播、电影学院等特殊专业性院校布局的。应该说,这种院校建设的布局基本上是符合当时中国社会经济和文化艺术事业发展需要的,也是符合专业教育专业化发展的实际的。改革开放后,随着社会主义市场经济建设的飞速发展,高等艺术专业教育和中等艺术职业教育均以迅雷不及掩耳之势迅猛地发展起来,不断扩大的办学和招生规模使艺术专业教育逐渐地脱离社会经济发展和文化艺术事业的均衡要求的实际,造成了一些难以想象的后果。首先教育教学环境和条件等硬件设施的配置问题;其次是教师队伍不断膨胀中的质量和水平问题;第三是招生竞争中学生整体素质和质量下降或无法保障的问题;第四是国外高校抢夺中国学生不断低龄化的冲击问题;第五是学校规模扩大,管理工作难度加大,教学秩序无法保障的问题;第六是社会环境、不良风气的影响,学生思想开放、行为自由,难于管理的问题;第七是高考制度不断改革,艺术类高考文化课的要求参差不齐对教学的影响问题;第八是……。那么20年发展到今天的深圳艺术学校应该如何克服这些问题的影响,逆水行舟,坚持沿着正确的航道不断攀升达到一个更加辉煌的“顶点”呢?思考后我们认为,加强教学研究工作首先应该解决的是学校的教学工作的规范化要求问题和教师的教学水平和能力的提高问题,因为这些都是对质量有着最直接的影响的问题。譬如学校管理工作的规章制度建设;教学工作的教学计划、教学大纲的制定和完善;教师的教案、作业批改,教学过程的规范化要求;教师的语言、文字能力的训练和要求……从这些具体的问题入手,逐一地提高和改善现有的水平和方法,学校的整体教育和教学、管理和实践工作水平就会得到提升。
   据此我们学校在校长的“教研年”的要求和具体指导下制定了上述的教学研究工作方案并在不足一个学期的实践中严格按计划和时间推行。在学校领导的高度重视和要求以及八个教学科室(文化、基础理论、钢琴、管弦、民乐、声乐、舞蹈、美术)的积极支持和配合下,各项计划在有条不紊地圆满的落实和完成之中,效果得到普遍的认知。首先上课的老师精心备课,研究教学内容、过程、手段,也研究学生,很好地体现了教师为主导,学生为主题的“双为主”思想,既注重了教师教学的导向性,又注意了学生学习热情和积极性的调动及学习能力的训练;既考虑到了教学内容的内涵和外延,又注重了教学内容的完整和连贯性要求;既有传统的讲练结合,又有多媒体现代化教学手段的运用,具有创新精神,既给学生以新意,也给广大听课教师以启发。为了上好一节公开课,许多老师多次向其他教师请教或由学科组织进行反复推敲研究,有的甚至演练四、五次,寻找最佳的教学意识和效果。其次九节公开课,得到全校老师的十分关注。参加听课和评课的老师们不仅表现了积极的听课热情而且在听课中注意对照专业特点体会教学中的得失。他们认真听课、认真记录、认真思考、认真评议,平均每节课的听课人数在10—20人左右,他们给出的课堂评价文字的结论和数字的结果都是比较客观公正的,充分反映了学校广大教师渴望学习,追求进取、勤奋钻研、勇于创新的工作作风和精神面貌。八个公开主题教研活动,校长和教务科、科研室的老师也是基本上全程参加并分别做出了有针对性的点评。教研活动中,每个科室从领导到普通教师都给予了极高的重视、做了充分的准备,表现为一是有明确的教研主题,而且结合实际有针对性;二是老师们积极发言、探讨问题、观点各异、甚至针锋相对;三是效果显著、解决问题。老师们普遍反映,学校本学期的“教研年”口号提的及时,活动开展的有条有理;活动内容客观实际、有实效,确实受到了教育、得到了启发、充实了头脑、提高了水平。
当然,对于深圳艺术学校来说加强教学研究工作的想法和“教研年”口号的提出从以上叙述中可以体会到不是突发奇想,空穴来风,而是有着深刻的思考和长期的工作积淀的。实际上这项工作早在几年前已经在学校逐渐全面地展开了。2007年,学校成立了学术委员会和科研室;2008年底我们创刊了教研校刊《艺苑丛谈》;2009年学校成立了家长委员会;2010年学校提出了“教研年”的口号……这些措施都是教学研究工作从起步到深入的必要过程;从宏观到微观的必要过程。从笼统到细致的必然过程。它所产生的直接结果就是学校管理工作的更加科学、规范和教育教学水平及质量的不断提高。
说到这里结束话题,似乎言犹未尽。对于匆匆而过的一个学期以来学校“教研年”口号的要求的落实似乎还没有全面地反映出来。特别是对教学方面的公开课和公开教研活动的意义和作用的分析和阐述还很不深刻、很不到位。在活动中,本学期学生科、团委在学生管理工作中加强学生自我管理工作的研究性尝试取得了显著的成果,对这一课题的研究和总结同样存在缺陷和遗憾。好在活动的第一个学期只是“教研年”的开始,“教研年”也不是一个简单的时间概念。深圳艺术学校应该在新的学期、新的一年又新的一年中不断学习新知识、不断研究新问题;不断开拓新思路、不断采取新方法;不断实现新目标、不断创造新辉煌。

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